Dạy Học Theo Dự Án Tiểu Học

%PDF-1.4 %âãÏÓ 11 0 obj << /AIS false /BM /Normal /CA 1 /OP false /OPM 1 /SA true /SMask /None /Type /ExtGState /ca 1 /op false >> endobj 12 0 obj << /AIS false /BM /Normal /CA 1 /OP true /OPM 1 /SA true /SMask /None /Type /ExtGState /ca 1 /op true >> endobj 16 0 obj << /Ordering (Identity) /Registry (Adobe) /Supplement 0 >> endobj 18 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 41 >> stream H‰š0÷ÿùÿÿÿõÿÿÿƒ�!š��EAA��çÿûÿ ° À 2µo endstream endobj 19 0 obj << /Filter /FlateDecode /Length 11805 /Length1 24088 >> stream H‰dTklWžûšÙ÷{v¼^ïsvgÖk�wçµãG]ÇiNIçáD%�IJƒpRRUm¨�hûú£i~4ЖV”€ �*¢* P%@ Ê� P‚ôE Ä¡ušÂ¹3ëÚng½ë{Ïœsî9ß÷�+ AB£„}kfåG?„£ûÁzø¾åÏ|ââêק`ý¤ ìÿ÷é{—Ná—?ùxÿM°õNƒ¡:6 Ãþ Ø7NŸyðü¿^XºOŽQA 7–ï?¹t&÷ù­‚0ÿYA@ïžY:ÿit¿8/{ü«g—ÎÜÛ-Þø› ,œöGá›yïqå‚xEH e¡-Lû„“²ð9áiá;¯„×…k(„ZèNt=ŒGгèô"z]Eo¢·qqx ïÆðq|?Š¿Œ†‹¯âàëøˆHD!*ÑÉ(™${Ér‚œ"§É2y„

Phân loại phương pháp dạy học theo dự án

Hiện nay có nhiều kiểu dạy học theo dự án khác nhau. Ở mỗi phương pháp sẽ có những kiểu dự án khác nhau và cách thức thực hiện khác nhau. Có 3 loại phổ biến đó là: phân loại theo quỹ thời gian, phân loại theo nhiệm vụ, phân loại theo mức độ phức hợp của nội dung học tập.

Mỗi dự án sẽ có một quỹ thời gian cho phép riêng để thực hiện. Lượng thời gian cho mỗi dự án sẽ tùy thuộc vào quy mô của dự án mà học sinh phải thực hiện như:

Phân loại phương pháp dạy học theo dự án

Có nhiều loại nhiệm vụ khác nhau để các học sinh trải nghiệm.Các nhiệm vụ mà học sinh thường gặp là:

Gia tăng sự chủ động và tính trách nhiệm

Các phương pháp dạy học theo dự án giúp các em gia tăng tính chủ động, nâng cao thái độ hợp tác, lắng nghe, chia sẻ. Đồng thời, phương pháp này cũng giúp các em học sinh có trách nhiệm trong công việc hơn vì các em sẽ phải làm việc nhóm và thực hiện một phần công việc trong đó.

Dạy học theo dự án có phải phương pháp phù hợp với tất cả học sinh?

Dạy học theo dự án là một phương pháp giảng dạy hiện đại, đã và đang đà được áp dụng phổ biến ở nhiều quốc gia trên thế giới. Thế nhưng, đây chưa hoàn toàn là phương pháp học phù hợp với học sinh ở mọi lứa tuổi.

Theo đó, đối tượng chưa phù hợp với chương trình dạy học theo dự án đó là các em học sinh mầm non và tiểu học. Lý do là bởi,  các em học sinh ở độ tuổi này chưa đủ khả năng để thực hiện một dự án cũng như đủ kỹ năng để thuyết trình, giới thiệu hay công bố về thành quả.

Phân loại theo mức độ phức hợp của nội dung học tập

Nếu phân loại theo nhiệm vụ, mô hình dạy học theo dự án sẽ bao gồm:

Ngoài các cách phân loại trên thì còn có thể phân loại mô hình dạy học qua dự án theo chuyên môn (dự án liên môn, dự án môn học, dự án ngoài môn học); theo sự tham gia của người học (dự án cá nhân, dự án nhóm, dự án lớp…).

Phân loại các phương pháp dạy học theo dự án

Phương pháp dạy học theo dự án có thể được phân loại theo nhiều phương diện khác nhau. Dưới đây là một số cách để phân loại mô hình dạy học này:

Phân loại theo mức độ phức hợp của nội dung giảng dạy:

Ngoài các cách phân loại trên, còn có thể phân loại theo chuyên môn của giáo viên hoặc sự tham gia của người học (dự án cá nhân, dự án nhóm,…).

Sơ bộ về phương pháp dạy học theo dự án

Dạy học theo dự án là một hình thức dạy học mà trong đó học sinh (dưới sự hướng dẫn và hỗ trợ của giáo viên) sẽ tự lực giải quyết các nhiệm vụ học tập mang tính phức hợp về lý thuyết và thực hành. Thông qua đó, các em học sinh sẽ có thể tạo ra các sản phẩm thực hành để giới thiệu, công bố đến mọi người.

Sơ bộ về phương pháp dạy học theo dự án

Mô hình dạy học theo dự án được chia thành nhiều loại, trong đó phải kể đến:

Điểm danh 5 ưu điểm vượt trội của phương pháp dạy học theo dự án

Không phải ngẫu nhiên, dạy học theo dự án được nhiều trường học áp dụng. Việc mở rộng học tập theo phương pháp này là nhờ 5 ưu điểm của phương pháp dạy học theo dự án được trình bày dưới đây:

Thúc đẩy phát triển toàn diện tư duy, nhận thức

Ưu điểm của phương pháp dạy học theo dự án đầu tiên phải kể đến chính là khả năng thúc đẩy sự phát triển tư duy và nhận thức của các em học sinh. Bởi lẽ đây là phương pháp học nhấn mạnh vào việc tìm hiểu thông qua thực hành. Từ đó giúp các em tích lũy nhiều kiến thức được đúc kết từ thực tế hơn.

Chưa hết, nản thân học sinh khi tham gia vào hoạt động dạy học này cũng nâng cao năng lực tư duy, kỹ năng phản biện, kinh nghiệm thực tế… một cách rõ rệt.

Một ưu điểm khác của các phương pháp dạy học theo dự án đó chính là nâng cao tinh thần chủ động của học sinh. Với phương pháp học này, học sinh là nhân tố quyết định, là chủ thể trung tâm của mọi vấn đề, đồng thời cũng là người đưa ra hướng giải quyết cho vấn đề.

Do đó, các em sẽ phải chuẩn bị mọi thứ từ việc lên kế hoạch, xác định mục tiêu cho đến tiến hành thực hiện để giải quyết dự án. Trong phương pháp dạy học dự án, giáo viên chỉ có nhiệm vụ giám sát, hỗ trợ và đưa ra định hướng. Điều này làm tăng tinh thần chủ động và trách nhiệm học sinh.

Khác với cách học truyền thống, phương pháp dạy học theo dự án cho phép học sinh tự mình tham gia chọn nội dung cũng như đề tài phù hợp với khả năng của bản thân. Nhờ đó mà phương pháp này có thể kích thích sự sáng tạo cũng như giúp các em hứng thú hơn với các hoạt động học tập.

Rèn luyện tính kiên trì và bền bỉ

Rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ cũng là một trong những ưu điểm của phương pháp dạy học theo dự án. Trong quá trình thực hiện dự án, các học sinh phải tự lực, tự ý thức, tham gia tích cực vào các giai đoạn học. Việc này giúp các em rèn luyện và nâng cao tính kiên trì, bền bỉ và tính tự giác.

Vì sao các bậc phụ huynh nên tham khảo phương pháp dạy học theo dự án tại The Dewey Schools?

Hiểu được tầm quan trọng của phương pháp dạy học theo dự án đối với sự phát triển mọi mặt của học sinh, hệ thống trường quốc tế song ngữ The Dewey Schools đã áp dụng mô hình dạy học theo dự án trong giảng dạy thực tế tại trường với tiêu chí lấy học sinh làm trung tâm, tập trung vào sự phát triển kỹ năng cá nhân và khả năng tư duy của trẻ, tạo môi trường làm việc nhóm và giúp trẻ tự tin hơn khi giao tiếp.

Tuy các mô hình dạy học theo dự án vẫn còn khá mới mẻ tại Việt Nam song các bậc phụ huynh có thể hoàn toàn yên tâm tin tưởng và lựa chọn The Dewey Schools trở thành người bạn đồng hành của con mình trên cuộc hành trình phát triển và trưởng thành.

Sau khi đã tìm hiểu về những ưu điểm của phương pháp dạy học theo dự án, nếu quý vị phụ huynh muốn tìm hiểu kỹ hơn về phương pháp học này tại The Dewey School, hãy liên hệ với chúng tôi theo Hotline 19003293 để được tư vấn và hỗ trợ trong thời gian sớm nhất.

The Dewey Schools là hệ thống trường quốc tế tốt nhất hiện nay tại Hà Nội, là trường tiên phong mang đến nền giáo dục chuẩn Mỹ và thế giới tại Việt Nam. Được thành lập từ năm 2011, đến nay Trường quốc tế Dewey đã có cho mình hơn 8000 học sinh, 1600 cán bộ nhân viên, 4 cơ sở trường tại Hà Nội và Hải Phòng. Ngoài cơ sở vật chất hiện đại bậc nhất, Dewey Schools còn ghi điểm trong mắt phụ huynh bởi chất lượng đào tạo và triết lý giáo dục nổi bật giúp học sinh có được hành trang tốt nhất để bước vào đời.

Làm thế nào để gắn nội dung học tập với thực tiễn, học đi đôi với hành? Có phương pháp nào để kích thích động cơ, hứng thú cho người học, để người học tự kiến tạo kiến thức cho bản thân?

Con đường nào để có thể học tập liên môn, liên ngành giúp người học hình thành kỹ năng nhận biết và giải quyết vấn đề, giao tiếp, làm việc nhóm,…?

Dạy học dự án (Project Based Learning – PBL) sẽ là câu trả lời cho những câu hỏi ở trên. Vậy chúng ta cùng tìm hiểu về phương pháp học tập của thế kỷ 21 này nhé!

Dạy học dự án là một hình thức, phương pháp dạy học lấy người học làm trung tâm. Giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, tham vấn, tạo môi trường, tạo tình huống có vấn đề, còn người học tích cực, chủ động lĩnh hội tri thức, kỹ năng thông qua các dự án gắn nội dung học tập với các vấn đề có thật trong thực tiễn trong cuộc sống. Từ đó tạo ra sản phẩm để báo cáo, trình bày.

Mục tiêu chính của dạy học dự án là quá trình, hiệu quả học tập chứ không phải bản thân sản phẩm.

Giải quyết các vấn đề có thật trong thực tiễn gắn với nội dung học tập, tránh hàn lâm, kinh viện.

Phát triển và rèn luyện cho người học kỹ năng thế kỷ 21 như kỹ năng phát hiện và giải quyết vấn đề, giao tiếp, làm việc nhóm,…

Khuyến khích tinh thần tự chủ, tự học của người học. Người học chủ động chiếm lĩnh trí thức, rèn kỹ năng và tạo ra sản phẩm có ích cho cộng động, xã hội.

Khích lệ sử dụng công nghệ thông tin vào quá trình học tập.

Tính thực tiễn: Trong dạy học dự án các nhiệm vụ thường mang tính chất phức hợp, được gắn nội dung học tập với các vấn đề có thực trong đời sống thực tiễn (nghề nghiệp, xã hội, đời sống).

Học qua hành: Thay vì cách học khô khan, giáo điều. Người học được trực tiếp thực hành, sáng tạo sản phẩm.

Kích thích động cơ, hứng thú người học: Người học được trực tiếp tham gia và lựa chọn đề tài phù hợp với năng lực, sở thích và hứng thú cá nhân.

Tính phức hợp, liên môn, liên ngành: Nhiệm vụ dự án thường mang tính chất phức hợp, vì thế người học cần vận dụng, kết hợp tri thức của nhiều lĩnh vực khác nhau của từng môn hoặc nhiều môn học để giải quyết vấn đề.

Người học là chủ thể tích cực: Tính tích cực thể hiện ở tính trách nhiệm, tự lực, khả năng sáng tạo trong quá trình thực hiện dự án.

Làm việc nhóm: Dạy học dự án thường được thực hiện theo nhóm. Vì thế, việc phối hợp làm việc nhóm, phân công công việc giữa các thành viên mang tính quyết định đến hiệu quả của dự án.

Định hướng sản phẩm: Các sản phẩm được tạo ra không chỉ giới hạn trong những thu hoạch lí thuyết, mà trong đa số trường hợp các dự án học tập tạo ra những sản phẩm vật chất của hoạt động thực tiễn, thực hành. Những sản phẩm này có thể sử dụng, công bố, giới thiệu.

Dạy học dự án có thể được phân loại theo nhiều hình thức khác nhau, tùy và cách tiếp cận và quá trình thực hiện dự án: